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La mejor solución para Dibujos Sobre La Paz

04/03/2020

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Pienso que el arte es más fuerte que la intolerancia; el arte crea puentes. Cuando tocó un tema espiritual, mi límite es eludir dañar a los fieles. Por ejemplo, defiendo a los niños que fueron violados en las sacristías, y si para defender a esos niños debo reírme de los obispos, lo hago. Listado de la gente que han sido galardonadas con el premio Nobel de la Paz, año con año, desde su creación.

La Junta de Agua Potable y Alcantarillado de San Luis de la Paz , a través del Área de Comunicación Popular y Cultura del Agua, realizó durante el mes de marzo una secuencia de ocupaciones como parte del festejo por el “Día Mundial del Agua”. Puedes formar parte si eres niña, niño o adolescente en 3 categorías. © Todos y cada uno de los derechos reservados / EL UNIVERSAL, C.P.N. De no existir anterior autorización, queda de manera expresa prohibida la Publicación, transmisión, edición y cualquier otro empleo de los contenidos. En “Cartooning for Peace” poseemos 2 pequeñas cubetas para combatir la gran ola de este tsunami, pero no importa, poseemos dos, tres, cuatro, mil pequeñas cubetas y indudablemente vamos a seguir más fuertes y vamos a poder evitar que la intolerancia se instale en el mundo. creo que somos más fuertes que todas y cada una de las maneras de presión e intolerancia. Por poner un ejemplo, hace 25 años, a Yasser Arafat, quien no era con la capacidad de admitir al pueblo israelí, le di un crayón y dibujó la estrella de David sobre la bandera Israelí. Ese dibujo lo llevé a Jerusalén y fue firmado por el mismo Shimon Peres.

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Luego de que el presidente de México afirmara en su charla de prensa mañanera que la crueldad en el estado se generó por un abandono de la autoridad estatal, Diego Sinhue Rodríguez Vallejo apuntó que el mandatario nacional tiene una marcada inclinación a criticar a Guanajuato como no lo hace con ningún otro estado e inclusive no descartó que pudiera ser por un asunto electoral. “El día de hoy les puedo mencionar que a un par de años de mi gobierno hemos metido a la prisión y con sentencia a un mayor número de personas que todo el sexenio previo, mil 500 personas por diferentes delitos”. Como conclusión tenemos la posibilidad de comunicar con nuestro alumnado el vídeo Qué bueno de The Kids Band.

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Los valores de la mediana y la moda, iguales o próximos a las puntuaciones máximas, nos indican el grado según con las manifestaciones expresadas. Las desviaciones típicas próximas a la unidad nos detallan la semejanza en los criterios de la mayoría de los jóvenes encuestados. Resalta un aumento notable del número de encuestados que responde , ampliándose las respuestas tal como la precisión en la utilización de conceptos y ejemplos relacionados. El cuestionario se compone de once preguntas de contestación abierta más otra con tres escalas numéricas de estimación Likert, a las cuales se pudo responder con libertad y espontaneidad, ya que se pretendía una investigación exploratorio, una toma de contacto inicial frente a un tema tan complejo como la educación para la paz, punto de inicio para siguientes trabajos. La finalidad del estudio es optimizar la capacitación que se da a los futuros expertos en educación para la paz.

Al constatar la sepa de investigaciones en España desde el chato de la educación para la paz, van a ser necesarios nuevos estudios que completen y contrasten la visión alcanzada de las representaciones sociales sobre la paz en los alumnos. Sin embargo, el estudio asimismo sienta las bases para futuras indagaciones que se propongan usar una metodología similar para exponer sus resultados, con el objetivo de progresar la calidad del desarrollo educativo que efectuamos. Al pedirles ideas o proposiciones para alcanzar la paz (ítem 5), se responde con generalidades, sin llegar a aspectos concretos, no cuando se han citado juegos u otras ocupaciones. Igual sucede al preguntarles sobre acciones en pos de la paz (ítem 8), prácticas educativas de noviolencia (ítem 9) o ocupaciones relevantes para la civilización de paz (ítem 10). En todos los casos el número de los que no contestan es muy alto y las respuestas son poco específicas; no obstante, destaca la importancia que conceden a la educación como medio para lograr la paz, fomentando los valores acordes de respeto, tolerancia, compañerismo, diálogo.

Además del ejemplo personal, es fundamental la creación de un ambiente favorecedor en clase y unos métodos coherentes que posibiliten en el alumnado apropiárselos y también integrarlos en su conducta. En los escenarios no universitarios, la educación para la paz se considera tema transversal, lo cual supone la presencia de esta materia en todo el desarrollo educativo, con una metodología en consecuencia a los capitales que venimos proponiendo en el planteamiento de esta investigación, esto es, no autoritaria sino activa, participativa y democrática. Tras la segunda pasación, una vez analizadas las respuestas del pretest y postest, consideramos que la evolución es moderada; se ha observado un incremento en las respuestas y más grande cualificación en el empleo exacto de los conceptos de paz y crueldad, tal como proposiciones concretas en relación con la educación para la paz. Se trata de un estudio descriptivo e interpretativo, de tipo transversal, donde se siguió una metodología de encuesta, con un cuestionario elaborado ad hoc.

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Como parte de los festejos del 25 aniversario del Festival Papirolas, la promotora cultural Nelly Rosales, de Conexión, propuso la creación del Libro en aislamiento, que recopilara las vivencias de niños y niñas a lo largo de la pandemia. Seleccionar ver la joya, la belleza del mundo es un antídoto eficiente contra la crueldad, es difícil ser violento contra lo que nos parece satisfactorio, contra lo que te da felicidad. Este album de Dibujos sobre la paz con 23 fotos y también imágenes no tiene descripción. Puedes sugerir una descripción de este álbum y difundir nuevas fotografías en .

  • Más tarde, se distribuyen hojas cortadas con la manera de algunas de las esculturas del museo, como puede ser un caracol, un sol, una mariposa, etcétera.; también se les provee de un juego de acuarelas, un aspersor, un vaso de agua y pinceles.
  • La Paz puede ser un estado, un convenio, un desarrollo de entendimiento entre grupos, en tanto, la armonía, la tranquilidad y la no crueldad, van a ser las peculiaridades presentes y obligadas en todos estas formas en las que se da.

Las clases impartidas sí aportan una capacitación de interés para los futuros docentes; no obstante, ya que estas asignaturas son cuatrimestrales y, como manifiestan ciertos estudiantes, resultan pocas en tiempo. Una posible optimización sería dotarlas de más carga docente para contestar a las expectativas que se generan. En todo caso, es esperanzador que hagan ver un alto grado de motivación por este tema, tanto en su propia capacitación como en el deseo de que se integre en el currículo de los niños y jóvenes. Los datos recabados en los estudios teóricos convocados, así como los logrados en la presente investigación, detallan una toma de conciencia de la relevancia de las cuestiones similares con la paz en el currículo formativo de los futuros educadores. Se cuestiona la predominación de los movimientos por la paz a causa de las respuestas negativas de algunos sujetos (ítem 7), más allá de que otros afirman estar más concientizados y haber cambiado de reacciones. Exactamente el mismo desconocimiento se manifiesta en las respuestas al ítem 4, “Inconvenientes u obstáculos para lograr la paz”, en donde lo más importante es exactamente la carencia de respuestas . Nos hace meditar que, al preguntar por diferentes tipos de paz, no tienen idea precisa de la respuesta, o sea, falta de información.

La educación artística juega un papel estratégico en la salvaguarda del bien común material e inmaterial. Estas políticas deben asegurar la plena inclusión de las personas con discapacidad “a la sociedad en un marco de respeto, igualdad y equiparación de oportunidades, acatando en todo instante su dignidad” (CNDH, s/f), lo que quiere decir, crear tácticas que cimienten la democratización de la civilización y la incorporación de esta población. Según algunos autores, los valores sirven “para guiar la conducta de los hombres” (Durkheim, 1976; Escámez y Ortega, 1986), puesto que nacemos en distintas sistemas de creencias y por ello tenemos diferentes hábitos y reacciones ante una misma situación.

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La educación en valores puede apoyar y moldear nuestras ideas y con ello convertirse en un fuerte motivador de nuestras acciones. El Museo Nacional de la Acuarela “Alfredo Guati Rojo” se ha unido a la Red de Museos para la Atención a Personas con Discapacidad con la intención de hacer actividades y contenidos que acerquen el arte y sus provecho, y fomentar entornos de paz y convivencia.

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… un proceso orientado a contestar a la diversidad de las pretensiones de todos los estudiantes acrecentando su participación en la educación, las etnias y las comunidades, reduciendo la exclusión en y desde la educación. Esto implica cambios y ediciones en el contenido, accesos, construcciones y estrategias, con una visión que tiene relación a todos los niños de la franja de edad pertinente y desde la convicción de que es compromiso del sistema regular educar a todos los niños . En este sentido, el planteo de ocupaciones a desarrollar para lograr consolidar la visión de ciudad, es resultado de un esfuerzo de planeación estratégica que considera distintas acciones emergentes que tienen como finalidad garantizar una rica participación desde medios virtuales y interfaces que ya existían. Este proceso se forma como un ciclo de actividades complementarias que al sumarse entre sí, contribuirán a asegurar que la visión de San Nicolás 2030, responda verdaderamente a las necesidades y esperanzas de la gente que habitan en la localidad, con especial énfasis en percibir las voces de comunidades minoritarias y personas en situación de puerta de inseguridad.

Por contra, cuando se plantea la interculturalidad se comprende la convivencia en régimen de igualdad y respeto mutuo; por eso todas las culturas, tanto la considerada mayoritaria como las minoritarias se enriquecen en el trueque mutuo. Se habla de paz transcultural en el momento en que se superan los marcos de las culturas auténticos y se genera el mestizaje o se crean nuevos referentes culturales, superando las diferencias entre culturas superiores e inferiores, sin que se genere la homogeneización. En el ejercicio profesional van a instruir esos conocimientos y, al mismo tiempo, transmitirán sus valores al alumnado a través de el ejemplo. En su formación deben conseguir las competencias instrumentales y procedimentales para lograr inspirar reglas de conducta contrarias a la crueldad que, con excesiva frecuencia, domina en el entorno donde habitan los jóvenes. El gobernador de Guanajuato mencionó que a partir del año vigente se comenzará a reducir la crueldad en el estado.

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